{"id":10170,"date":"2015-11-10T16:01:45","date_gmt":"2015-11-10T19:01:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.escolareiarthur.com.br\/site\/?p=10170"},"modified":"2015-11-10T16:01:45","modified_gmt":"2015-11-10T19:01:45","slug":"a-crianca-e-os-pensamentos-negativos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.escolareiarthur.com.br\/site\/materias-de-utilidade\/a-crianca-e-os-pensamentos-negativos\/","title":{"rendered":"A CRIAN\u00c7A E OS PENSAMENTOS NEGATIVOS"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/a>Autor:\u00a0Jon Talber e Ester Cartago<\/b><\/div>\n
S\u00e9rie: Criando uma Mente Saud\u00e1vel<\/div>\n
Afinal de contas, por que precisamos replicar nossas psicopatologias mais bizarras e comprovadamente in\u00fateis para nossos filhos?<\/div>\n
“Sem antes conhecer a si mesmo, torna-se imposs\u00edvel compreender os outros…”<\/i><\/div>\n

 <\/p>\n

\"crian\u00e7a\"<\/p>\n
Do mundo n\u00e3o precisamos ensinar sen\u00e3o aquilo que \u00e9 comprovadamente coisa \u00fatil…<\/div>\n<\/div>\n

Como uma esponja, com extraordin\u00e1rio poder de absor\u00e7\u00e3o, assim \u00e9 tamb\u00e9m a mente vi\u00e7osa de uma crian\u00e7a. E ainda no ventre da m\u00e3e, alguns meses antes do nascimento, j\u00e1 assimila informa\u00e7\u00f5es. Nascida, seus sentidos extremamente apurados, mais que o de qualquer adulto, j\u00e1 est\u00e3o aptos a captar tudo que ocorre no seu entorno. E far\u00e1 isso com a mesma voracidade de um animal faminto diante da sua primeira refei\u00e7\u00e3o do dia. \u00c9 uma estrat\u00e9gia da natureza, uma vez que o c\u00e9rebro humano, por ser muito mais complexo que o de qualquer animal irracional, precisa de grande flexibilidade e isso quer dizer muita informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assim ele \u00e9 capaz de aprender mais de uma coisa simultaneamente, e depois memorizar as particularidades de cada uma delas, requisito essencial para a etapa seguinte, que \u00e9 a constru\u00e7\u00e3o de um formid\u00e1vel banco de mem\u00f3rias. Gra\u00e7as a essa caracter\u00edstica, \u00fanica no reino animal, a crian\u00e7a mais tarde ser\u00e1 capaz de deduzir, o que quer dizer, pensar de forma organizada, l\u00f3gica, e a partir da\u00ed planejar e agir.<\/p>\n

Nessa disposi\u00e7\u00e3o \u00edmpar para aprender, ela \u00e9 capaz de apropriar-se de qualquer coisa, inclusive as m\u00e1s influ\u00eancias e os estados emocionais negativos dos adultos, especialmente os mais pr\u00f3ximos. E sendo ainda incapaz de diferenciar o in\u00fatil e o \u00fatil, acaba por incorporar tudo que consegue captar sensorialmente ao seu pr\u00f3prio padr\u00e3o de pensamento e idiossincrasias, e tudo isso logo se transformar\u00e1 em caracteres de sua personalidade.<\/p>\n

E a depender do estado psicol\u00f3gico desse orientador involunt\u00e1rio, ter\u00e1 constru\u00eddo uma personalidade que diante de um problema vislumbra possibilidades negativas, ou positivas. Ter\u00e1 ou n\u00e3o uma predisposi\u00e7\u00e3o para julgar tudo pelo lado pessimista, ou otimista. Poder\u00e1 crescer com a convic\u00e7\u00e3o de que se dar\u00e1 mal, ou bem, na futura vida adulta. Poder\u00e1 ainda ter um sistema emocional que facilmente sucumbe \u00e0s adversidades, ou ao contr\u00e1rio, uma forte disposi\u00e7\u00e3o para enfrentar com altivez qualquer contratempo.<\/p>\n

Sempre lembrando que, cada detalhe de sua futura personalidade, cada modo como se comporta diante das conting\u00eancias da vida, vai depender desse aprendizado inicial, da qualidade dessa pedagogia. Sim, coisas negativas, assim com as positivas, s\u00e3o ensinamentos, instru\u00e7\u00f5es, orienta\u00e7\u00f5es assimil\u00e1veis, que poder\u00e3o ser memorizadas, que poder\u00e3o fazer parte do seu repert\u00f3rio cognitivo.<\/p>\n

Assim, tudo isso ela apreende e memoriza do mundo \u00e0 sua volta, daqueles com os quais se relaciona, de forma indireta ou direta. A forma direta se d\u00e1 atrav\u00e9s do conv\u00edvio presencial, com seu grupo familiar ou afim. Indireta \u00e9 a televis\u00e3o, os livros, revistas, internet, as hist\u00f3rias que escuta, e assim por diante. E, se vive num ambiente conturbado e nosogr\u00e1fico, pela l\u00f3gica, nosogr\u00e1fico tender\u00e1 a ser o seu estado emocional e padr\u00e3o pens\u00eanico predominante. Caso o ambiente seja harm\u00f4nico, a harmonia tender\u00e1 a refletir em seu comportamento.<\/p>\n

E o processo todo \u00e9 simples: Se est\u00e1 em sua mem\u00f3ria, ser\u00e1 usado pelo pensamento. Ter\u00e1 assimilado de fonte conhecida com a qual tinha algum tipo de empatia ou v\u00ednculo. E nesses primeiros est\u00e1gios de sua vida, estas fontes, provavelmente, ser\u00e3o seus parentes mais pr\u00f3ximos.<\/p>\n

Do mesmo modo, otimismo e equil\u00edbrio tamb\u00e9m se aprende. E a regra \u00e9 a mesma daquela que \u00e9 v\u00e1lida para a capacita\u00e7\u00e3o anterior, isto \u00e9, as inger\u00eancias negativas. Sim, trata-se de uma capacita\u00e7\u00e3o. Uma capacita\u00e7\u00e3o n\u00e3o reflete apenas as boas condutas ou comportamentos produtivos, pois, um mau h\u00e1bito, embora seja algo indesej\u00e1vel, tamb\u00e9m \u00e9 uma capacita\u00e7\u00e3o que foi desenvolvida, apesar de sua natureza nociva e indesej\u00e1vel.<\/p>\n

Assim, a crian\u00e7a pode se tornar um mestre em pessimismo ou em otimismo, e tudo isso depende daqueles que orbitam seu micro universo infantil, de forma indireta ou direta. Quando m\u00e3e ou pai se prop\u00f5e a sentar-se com ela para ajudar nas tarefas da escola, isso, apesar de ser instru\u00e7\u00e3o, nessa fase de suas vidas, para a forma\u00e7\u00e3o de sua psique emocional, como conte\u00fado cognitivo, tem pouco valor.<\/p>\n

Mas, ao contr\u00e1rio, o modo como aqueles adultos se comportam no dia a dia, a maneira espont\u00e2nea como se relacionam com as pessoas e situa\u00e7\u00f5es, o modo de falar, os h\u00e1bitos, gestos, as queixas, e mesmo a maneira como interage ao sentar com ela, estes caracteres s\u00e3o as mensagens cognitivas mais importantes na estrutura\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica indireta ou direta dessa crian\u00e7a.<\/p>\n

Uma queixa seguida de irrita\u00e7\u00e3o, intoler\u00e2ncia, agita\u00e7\u00e3o, gestos que suscitem o estado de viol\u00eancia, tudo isso tamb\u00e9m prepara, orienta, fertiliza o acervo emocional dessa crian\u00e7a, sugerindo uma futura rea\u00e7\u00e3o semelhante. Quando a impaci\u00eancia e seus efeitos emocionais controlam nossas a\u00e7\u00f5es e condutas, tais comportamentos atuam como importantes instrutores para esse novo protagonista, que ainda busca repert\u00f3rio para construir sua personalidade.<\/p>\n

N\u00e3o tem ela, a crian\u00e7a, como separar aquilo que julgamos coisa inv\u00e1lida da v\u00e1lida, uma vez que ela ainda n\u00e3o \u00e9 capaz de pensar de forma l\u00f3gica. Mas, imitar at\u00e9 gradualmente atingir \u00e0 perfei\u00e7\u00e3o, isso ela j\u00e1 \u00e9 capaz de fazer. E assim, aos poucos, pelo exemplo di\u00e1rio, involunt\u00e1rio e volunt\u00e1rio, com a ajuda de aspectos do seu temperamento ainda adormecido e que acabam sendo estimulados por esse conv\u00edvio, se capacitar\u00e1. Assim ela se aperfei\u00e7oa, e finalmente seu sistema emocional se adequa, aprendendo a reproduzir na \u00edntegra, as pantomimas, v\u00edcios e manias dos mestres, passivos ou ativos, que est\u00e3o \u00e0 sua volta.<\/p>\n

Finalmente, devemos estar cientes que uma personalidade n\u00e3o \u00e9 uma d\u00e1diva da natureza, mas da sociedade. A natureza n\u00e3o cria personalidades, mas antes disso, apenas a capacidade de imitarmos uns aos outros, e certas predisposi\u00e7\u00f5es inatas, as quais podemos chamar de atributos temperamentais.<\/p>\n

E estes atributos, a partir de est\u00edmulos externos acabam por servir de caminho para a constru\u00e7\u00e3o de cada personalidade. Se o temperamento inato \u00e9 coisa potencial, ainda n\u00e3o desenvolvida, o comportamento do mundo j\u00e1 \u00e9 coisa vigente, e \u00e9 o que acaba predominando na forma\u00e7\u00e3o das principais nuances da individualidade ou car\u00e1ter.<\/p>\n

Desse modo, psicologicamente, n\u00f3s criamos os personagens que ser\u00e3o nossos filhos, e n\u00e3o a misteriosa natureza que nos deu o dom da vida. A natureza detentora do dom da vida, n\u00e3o cria as personalidades, ou as prefer\u00eancias comportamentais que possui cada indiv\u00edduo, isso \u00e9 papel da mente social, do meio onde vivemos, da mesologia da qual somos partes integrantes e atuantes.<\/p>\n

Lembre-se, instru\u00e7\u00e3o \u00e9 toda informa\u00e7\u00e3o que orienta ao outro como fazer determinada coisa, e para uma crian\u00e7a, isso n\u00e3o importa a origem. Se vir\u00e1 do mau car\u00e1ter ou do indiv\u00edduo bem intencionado, para ela, pouco importa, pois a informa\u00e7\u00e3o \u00e9 a \u00fanica coisa que sua mente cheia de frescor, \u00e1vida por conhecimento, considera relevante.<\/p>\n

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